Tá chovendo hambúrguer

Cine-Teatro Alegria, Serra (ES)

titulo original: (Cloudy with a Chance of Meatballs)

lançamento: 2009 (EUA)

direção: Chris Miller , Phil Lord

atores: Bill Hader , Anna Faris , James Caan , Andy Samberg , Bruce Campbell

duração: 90 min

gênero: Animação

status: em cartaz

Sinopse

Na trama, baseada no livro de Judi e Ron Barrett, um jovem, nerd e fracassado cientista vive com o pai em uma cidade pesqueira situada em uma ilha. Cansado de viver das sardinhas que movimentam a economia local, Flint Lockwood cria um sintetizador de comida. Basta adicionar água e... pronto! Ele gera a comida que o usuário desejar. Um acidente, porém, coloca a máquina na estratosfera - e Flint, atendendo os desejos da população e do prefeito, começa a fazer chover comida várias vezes ao dia. Mas conforme cresce a montanha de comida desperdiçada, aumenta também a ganância - e a barriga - das pessoas...

Veja o trailer:

Temas pra abordar na sessão:

 Linguagem 

 - Linguagem da animação (uso intenso das cores e estética dos personagens)

Tópicos reflexivos

- Respeito às diferenças, reconhecimento alheio, aceitação X rejeição (atentar, como exemplo, o bulling nas escolas); 

- Educação alimentar, desperdício e excesso (“você acha que comida cai do céu?”) 

- Comunicação: jornalismo, o papel da televisão e mídias em geral; 

- Meio ambiente: o que é feito com o lixo?

Sugestões de atividades em sala

- Propor pesquisas e produções de texto (jornalzinho) sobre os temas abordados no filme (disciplina de Língua Portuguesa) 

- Estudo do tempo e meteorologia (disciplina de Geografia) 

- Estudo e pesquisa sobre inventores famosos e sua invenções (disciplina de História). Proposta de atividade: “Dia do inventor”, onde cada aluno cria uma invenção com objetos recicláveis que serão expostos para a escola.   

- Pesquisa de receitas saudáveis que mostram como aproveitar os alimentos (disciplina de Ciências) 

- Experimentos que mostrem de onde vêem os alimentos (plantar feijão no algodão, por exemplo) (disciplina de Ciências)

Eixos Temáticos

Além disso, para que um trabalho interdisciplinar seja realizado é preciso eleger EIXOS TEMÁTICOS. Esses eixos devem ser escolhidos pelo professor. É possível, inclusive, que mais de um eixo seja trabalhado por disciplina. A escolha deve ser orientada pelos objetivos de cada profissional. Assim, haverá o desenvolvimento de vários temas em torno dos assuntos abrangidos no filme. Sugerimos:

EIXO TEMÁTICO 1: VALORES ÉTICOS SOCIAIS

- O respeito aos diferentes níveis e tempos de aprendizagem no espaço escolar.

- Que valores queremos para nossa escola?

- A importância da família no acompanhamento da vida escolar.

EIXO TEMÁTICO 2: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E MUDANÇAS NO AMBIENTE

- 2010: o ano internacional da Biodiversidade

- Avanços que a ciência trouxe para a sociedade e, em especial, para a escola.

- Comunicação no mundo contemporâneo.

  

EIXO TEMÁTICO 3: ORIGEM E SIGNIFICADO DAS PALAVRAS

- Palavras usadas em algumas áreas da Ciência.

- Origem das palavras da Lingua Portuguesa.

- Uso de dicionários na aprendizagem.

- Prefixos e sufixos.

  

EIXO TEMÁTICO 4: INFORMÁTICA NO MUNDO CONTEPORÂNEO

- História da informática.

- Qual a relação que minha escola tem com a informática?

- Que relação com informática eu gostaria dentro da minha escola.

 EIXO TEMÁTICO 5: O IMAGINÁRIO NO MUNDO INFANTIL

- Que tecnologia seria interessante no mundo de hoje?

- Que máquina eu gostaria que inventassem para mim?

- Qual a melhor invenção dos cientistas?

Metodologia

Cine-Teatro Alegria, Serra (ES)

A metodologia do projeto caminha por um exercício de mostrar outra forma de pensar a escola e o cinema. Queremos enxergar o Cine-Teatro Alegria como um possível espaço de articulação e diálogo permanente entre os diferentes níveis de ensino. Pensar cultura, trabalho e sociedade acompanhados de um olhar cinematográfico. Dentro da sala escura podemos clarear ideias, pensamentos e conhecimentos.

A cada sessão será mostrado aos estudantes uma perspectiva técnica (diretor, ano e lugar de produção da obra, atores e personagens, etc.), estética e narrativa sobre o filme que irão assistir e refletir. Afinal, o cinema é uma peça narrativa que conta uma história e que para isso, existe uma linguagem e sistemas significantes.

Os sistemas de significação usados pelo cinema passam basicamente pela câmera (movimentos, angulações, espaços, suporte digital ou película, planos e cores); iluminação, ou seja, a luz como um pincel delineador de texturas, formas e fotografias claras, escuras, realistas ou surrealistas; o som (trilha sonora, som ambiente ou externo) e a montagem.

Cinema e educação se relacionam como processo de humanização. E cada filme, antes de ser exibido, será estudado pelo coordenador e monitores do projeto. No estudo, os temas transversais - ética, cidadania, meio ambiente, sexualidade, trabalho, linguagem, comunicação e consumo - das diretrizes curriculares de ensino, serão colocados em diálogo com o filme e, consequentemente, em diálogo com as disciplinas oferecidas em sala de aula. Na primeira etapa o aluno é preparado pelo professor para assistir uma aula no cinema. Em um segundo momento, o estudante é apresentado à obra fílmica sendo provocado a observá-la de maneira crítica. No último momento, o professor e os alunos levam a discussão levantada pelo filme para dentro de sala, produzindo pesquisas e matérias em texto, vídeo, fotografia etc.

O blog Sala de Cinema será um espaço amplificador deste trabalho, onde postaremos informações sobre os filmes que serão trabalhados e o conteúdo produzido pelos estudantes da rede pública de ensino de Vila Velha e Serra que participarem do projeto. Aqui será o encontro da interação entre cinema, educação e sociedade.

Apresentação

Cine-Teatro Alegria, Serra (ES)

O QUÊ

Cinema, filmes: entretenimento, lúdico, emoção. Contexto, informação, conhecimento.

Sala de Cinema é uma pesquisa sobre o cinema como fonte de conhecimento, desenvolvida por meio de projetos de exibição e análise de filmes e posterior reflexão, utilizando recursos de textos, fotografias, colagens, desenhos, cartoons e vídeos.

Também são aplicados projetos de ensino da linguagem cinematográfica e a realização de filmes curtas-metragens.

As atividades envolvem alunos e professores de redes municipais de ensino dos municípios de Vila Velha e Serra, na Grande Vitória. Em Vila Velha acontece nas escolas e na casa de Cultura da Barra do Jucu, tendo como objetivo a produção de filmes, e em Serra são duas salas de cinema que recebem os alunos para exibições monitoradas, cujas ações vocês podem ler em outros documentos neste blog. Em Serra a ação chama-se, por sugestão da Prefeitura, Cine-Teatro Alegria.

QUEM

A pesquisa tem a coordenação de Marcos Valério Guimarães, cineclubista, realizador, produtor, também estudante de Artes Visuais na Universidade Federal do Espírito Santo, atuando desde 1978 no ambiente cinematográfico.

Agrega também estudantes de comunicação, artes visuais, pedagogia e serviço social, que desenvolvem atividades em suas áreas tendo como meio de estudos e pesquisas o cinema.

Apaguem as luzes

cena do filme Cinema Paradiso, de Giuseppe Tornatore

A linguagem cinematográfica possui elementos sonoros, visuais, poéticos e estéticos que nos tiram da apatia para um novo mundo. Assistir a um filme pode ser uma experiência transformadora. Na sala escura, os nossos olhos são testemunhas de que o meio audiovisual é capaz de nos fazer pensar, questionar e, por que não, nos educar.

Os filmes sempre querem dizer algo. Só precisamos ouvi-los com os olhos.

Seja bem-vindo à Sala de Cinema, um projeto que vai investigar a relação entre a sétima arte e a educação. Arrume um lugar na sala e fique à vontade.